Descomposición de la desigualdad del rendimiento escolar por condición de pobreza en estudiantes mexicanos

Autores/as

Palabras clave:

Educación primaria, educación secundaria, pobreza, rendimiento escolar

Resumen

Con los puntajes de pruebas nacionales estandarizadas de matemáticas y lenguaje y comunicación de estudiantes mexicanos de educación primaria y secundaria, se analiza la diferencia en el rendimiento escolar según la condición de pobreza, se usan métodos de descomposición tanto en el promedio como por cuantiles y se identifican las partes que explican las desigualdades ya sea por características observables o por retornos. En secundaria, para lenguaje y comunicación la mayor parte de la diferencia entre los grupos se explica por las características individuales observables; en matemáticas la explicación es por los retornos. En primaria, para ambos campos de formación, la desigualdad se debe a los retornos. En los dos niveles educativos la brecha es más grande para los estudiantes de mayor aprovechamiento escolar. También es más pronunciada en lenguaje y comunicación que en matemáticas.

Clasificación JEL: C21; I21; I24; I32; O54.

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Biografía del autor/a

Alma Sofía Santillán Hernández, Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo

Doctora y maestra en economía por El Colegio de México, licenciada en matemáticas aplicadas por la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo. Profesora-investigadora del área académica de matemáticas y física de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo. Imparte docencia a nivel licenciatura y maestría. Ha participado en proyectos nacionales e internacionales sobre diversos temas de educación y economía laboral de los que han derivado resultados publicados en revistas científicas nacionales e internacionales indexadas en bases de datos de alto impacto

Juan Roberto Vargas Sánchez, Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo

Doctor y maestro en ciencias económicas por la Universidad Autónoma Metropolitana. Es integrante del Sistema Nacional de Investigadores desde el año 2014. Profesor-investigador del área académica de economía de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo. Imparte las asignaturas de econometría y estadística a nivel licenciatura y maestría. Actualmente investiga sobre temas de economía de la educación. Ha publicado trabajos sobre teoría económica y economía regional en revistas científicas nacionales e internacionales indexadas en bases de datos de alto impacto

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Publicado

2022-05-02

Cómo citar

Santillán Hernández, A. S., & Vargas Sánchez, J. R. (2022). Descomposición de la desigualdad del rendimiento escolar por condición de pobreza en estudiantes mexicanos. Análisis Económico, 37(95), 125–141. Recuperado a partir de http://www.analisiseconomico.azc.uam.mx/index.php/rae/article/view/676

Número

Sección

Artículos